吴定娟

【摘要】高中语文新课程标准特别强调学生的独特的情感体验，要求教师在课堂上能够引导学生进行积极、自主地探究学习。在实施新课程的过程中，寻求优化课堂教学的途径，争取把新课程标准的精神贯彻到课堂中，有效地引导学生进行积极、自主的探究性学习，课堂隋境的创设就显得非常重要。也就是说，情境教学在新课程实施过程中具有举足轻重的作用。因此，要想学生积极、自主地进行探究性学习，就必须有相应的课堂环境，让学生有探究的欲望和兴趣。这样，学生才会在课堂上积极、主动地学习、探究。

【关键词】高中语文 教学情境 构建策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0155-01

随着新课改的深入发展，素质教育的教育理念逐渐深入人心，因此，提高教学的有效性，提升学生的综合素质，成为学校教育的任务之一，而作为学校教育中的重要组成部分，语文课程对于学生综合素质的发展有着相当重要的影响，所以，采用合适的教学方法，创设教学情境，激发学生学习语文的兴趣，是高中语文教师提高教学质量的有效途径。

一、借助问题

思维过程是从问题开始的。建构主义强调，“学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的”。即使是有些问题他们从来没有接触过，没有现成的经验可以借鉴，但是当问题呈现在他们面前时，他们还是会基于以往的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的解释，提出他们的假设。精心设问是课堂教学中激发学生思维的关键，将问题贯穿于教学过程中，能使学生的思维处于活跃状态，是学生进入主体角色的入门。……