卢徐娥

【摘要】随着教学改革的不断推进，小学语文课堂在教学理念和教学方法上得到了优化升级，识字教学是语文教学中的重要组成内容，是小学语文教学的重点。情景化教学模式与识字教学相结合，有助于提高学生的学习兴趣，掌握语文基础知识，增加教学活动的趣味性，营造轻松愉快的课堂氛围。本文首先阐述了小学语文情境化课堂教学方法研究的重要性，重点探讨了小学语文情境化课堂识字教学活动，旨在提高小学语文识字教学效率。

【关键词】小学语文 情景化课堂 识字教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0139-01

引言

识字教学是小学语文教学的基础，识字教学不仅对于语文学习具有十分重要的意义，对于其他学科的学习也具有促进作用。中华文化博大精深，汉字是中华文明的结晶，作为中华儿女我们必须更好的传承和发扬汉字文化。语文教师要吃透教材，在教学大纲的基础上，采取丰富多元的教学方法，引导学生进入设定的情境之中，提高学习兴趣。

一、小学语文情境化課堂教学方法研究的重要性

情境化课堂，即要求教师在组织教学活动过程中，能够预先结合学生身心发展特征创设富有针对性的引导情境，令学生能够逐步强化对学习相关知识的兴趣，并且积极自主地完成教师设置的不同等级的任务。

情境化课堂是语文课堂教学中常见的一种教学模式，情境化教学模式的出现代表了教育行业的发展，从现阶段来看，很多教师缺乏对情境化教学的重视，仍然沿用传统单一的教学模式，课堂教学活动单一，课堂氛围死气沉沉。……