【摘要】古人云：为文之道在于厚积而薄发。语文教学要使学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。几千年来，以诗文为载体的传统美德灌溉了炎黄子孙，并成为中华文化历史的一道亮丽的风景线。学习古诗能够丰富学生的语言积累，积淀丰厚的文化底蕴。如果学生在写作中妙用古诗可以丰富表达方式，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的文化气息，这样便是文有诗词言自华了。

【关键词】积累 古诗文 背诵 语文素养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0124-01

如何使学生“为文之道在于厚积而薄发”？我觉得应该积小流汇成江海——重视“经典诗文”的日积月累。不积跬步，无以至千里，“经典诗文”的学习亦是如此，实际的运用，需要长期的积累作保障。作为小学语文老师，只有在日常教学中，引导小学生背诵大量的美文，实现“量”的积累，才能充分地汲取其精华，得到经典文化的浸润，从而丰富自己的语言，增强语言感受力、领悟力和想象力，提高语文素养。

一、随风潜入夜，润物细无声

语言文字的积累是一个外在到内化的过程，经典诗文也不例外。在学生的眼中，古代经典、诗词歌赋都是离我们年代久远，与他们有“代沟”。如何让学生走近诗词，走近经典呢？我觉得我们应当把它们生活化，放在学生的身边，让学生可以抬眼可见，触手可及。学生可以通过眼、耳、口等不同的感官去吸收。我在班级里创设机会，搭建平台，让学生每天与古诗文见面。我在黑板旁边开辟了“每周一诗”栏目，将每周要背的内容抄写在栏目里，这样既引起了学生们的重视，又能使学生玩耍之余抬眼一瞥，无意诵读，加深印象。……