祁寒　范玲

【摘 要】本文以辽宁水利职业学院管理系为例，介绍了以职业能力为导向的高职“第二课堂”实践教育的内容，包括注重日常行为养成教育、利用校企合作的契机、开展校企文化活动、专业技能大赛等主题活动，并从学生的思想认识得到提升、学生的日常行为更加规范和学生的职业能力获得提高三方面阐述活动成果。

【关键词】高职学生；第二课堂；职业能力；实践教育

【中图分类号】G710 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0020-01

辽宁水利职业学院管理系坚持贯彻“立德树人”的教育根本任务，以中共十九大精神为引领，秉承“尚德博学，知行并举，团结求实，严谨创新”的校训与校风，以中国梦的宣传教育为重点，倡导大学生积极践行社会主义核心价值观，结合高职院校学生的特点，积极拓展思想政治教育的“第二课堂”，注重对学生良好行为习惯的养成教育，大力培育学生的爱岗敬业、吃苦耐劳和奉献社会等意识，增强思想政治教育的实效性，促进学生职业能力的提升。

一、实施的内容

1.注重日常行为养成教育。

日常行为养成教育是高职院校学生教育的重要部分，是推进高校改革发展、增强学生自身修养及创造良好校园氛围的基础。日常行为养成教育需要加强规章制度的管理，是一个注重积累的过程，使学生可以通过日常行为养成教育树立正确的世界观、人生观、价值观培养乐观进取的人生态度，是高职学生成为一个社会高素质合格建设者的有效途径。……