李雪芳

【摘要】阅读活动是小学语文教学的中心环节，通过阅读不仅培养识字认字的兴趣，而且锻炼学生的基础能力，阅读能力的培养更是开启学生自主学习的金钥匙，将学生带入知识的海洋与文化的殿堂。因此，笔者结合自身教学实践经验并向其他优秀教育者积极学习的基础上，通过开展各项活动，为小学生培养“悦读”习惯。

【关键词】小学语文 阅读活动 科学方法

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0195-01

引言

培养小学生“悦读”习惯，不仅要让学生学会如何阅读，更重要的是让学生热爱阅读。传统的应试教育指挥下中，大量的生字词、晦涩的课文、完不成的课后作业，导致教学工作者总是忽视阅读能力的培养，不会读书的孩子，不热爱读书的孩子，该用什么来增长知识，该如何陶冶情操，又该用什么指引人生的正确方向呢？

一、潜移默化——教师是学生的领路人

（一）开展多项游戏活动，游戏是孩童的天性，教师可以通过设计多项游戏活动来培养孩子的阅读能力，不但能为学生创造轻松愉快的教学环境，降低学生的厌学情绪，而且能够调节学生的情绪，缓解学习压力，可谓一举多得。例如：课前讲故事，每天让学生给全班同学讲一个昨天自己阅读过的故事并每周评选“讲故事小能手”：在学习古诗两首时，让学生们反复朗读，体会诗词之美，举行古诗诵读比赛；在学习《雨点儿》类文章时，可以组织学生通过表演的方式，体会课文中的思想感情。还可以组织学生进行话剧表演，知识竞赛等方式学习阅读文章，教师应该多鼓励学生，让学生热爱阅读，享受阅读。……