吴家红

【摘要】简单的解题策略能够很快地学会，但形成系统的策略分析思维则需要一个长期的策略训练过程，在教学过程中一定要调动学生学习的积极性，充分发挥他们学习的主观能动性，让他们爱上问题解决的过程，使得他们的数学解决问题能力不断提高.教师在教学过程中要不断地激励学生，让他们感受到解决问题后的成功喜悦，从而爱上数学问题的解决.不断深入知识能力的教学，让学生通过解决问题的策略学习，学会灵活的策略思维，能够在实际生活中灵活地运用策略来解决所遇到的各种问题。鉴于此，本文主要分析小学数学解决问题教学方法。

【关键词】小学数学 问题教学 方法

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0113-02一、概述

“解决实际问题”是小学数学教学的一个重要目标，更是数学教学的一个重要内容。在新课标的要求下，学生要成为教学活动的主体，通过“自主学习、合作探究，小组交流”完成教学任务，教师则是主导的作用。让学生充分的参与到探索知识的过程中。在这一过程中激发学生的学习兴趣，发展学生的创性思维，提高学生的应用能力。本文主要从情景教学、游戏教学、多媒体教学等方面浅谈自己的看法。

二、小学数学解决问题教学方法

1.情景教学

情景教学的目的在于营造一个宽松和谐，有利于学生施展才华，发展个性的学习场所，在教学中巧妙地创设情境可以激发学生的求知欲，启迪学生的思维，活跃课堂气氛。……