侯升礼

【摘 要】随着新课改的逐渐深入，对于数学这种基础学科而言在相关的教学方法、内容、策略方面在不断地革新变化。在中国学生发展核心素养新的教学要求下，如何更为高效地开展初中阶段数学教学工作已经成为广大教育工作者研究的重点。本文通过对于互动探究的特点与数学学习要求两方面分析互动探究教学法在初中阶段数学课堂上的应用的具体策略，供广大读者借鉴参考。

【关键词】初中数学 教学 合作 探究

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0112-01

一、义务教育阶段初中数学教学要求与现状

根据教育部2011年颁布的《义务教育数学课程标准》的要求，数学在义务教育阶段需要掌握使学生具备数学知识技能、学会数学思考、掌握问题解决的能力、拥有积极地数学学习态度四个方面的总要求。对于数学教师而言，新课标对于数学学科的要求已经从传统的注重知识点、思想的培养上向数学实际问题的解决，数学思想的实际运用等现实层面上来。这就要求教师放弃传统的授课模式。传统教学模式中以教师为主导，通过教材在面向知识点介绍与习题讲解的过程中对于相关知识点进行强化。传统模式中对于知识点的教学质量是值得肯定的，但是固定的模式使得课堂效果完全取决于教师的讲课水平，普适性并不强。所以教师需要在汲取传统模式优秀方面的同时积极进行课程内容、方法等多方面的细致优化，达到一种新型的教学模式。……