【摘要】在我国新课标教学深入改革的前提下，小学低年级的数学教学也发生了一系列变化。其中思维能力培养成为数学教学的主要内容，思维能力指的是学生对数学知识理解与掌握的能力。因此本文主要探讨在小学低年级数学教学中，如何培养学生的思维能力，通过分析对学生进行数学思维构建的必要性，提出了一系列培养学生数学思维能力的策略。

【关键词】小学低年级 数学教学 思维能力 培养

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0065-02

前言

随着素质教育在我国教育教学中的施行，在小学低年级数学教学中培养学生的思维能力，成为数学素质教育的关键。小学低年级数学中学生思维能力的培养，需要改革原有的教育内容与教学模式，并针对不同学生的心理特征、思维模式等，进行学生思维能力的教学。因此本文从小学低年级数学课堂教学方面，探讨对学生数学思维能力、理解能力的培养策略。

一、小学低年级数学教学中培养学生思维能力的必要性

小学数学是小学教学重要课程之一，也是构建学生完整数学知识体系的主要途径。因此教师在小学数学教学中，引入思维能力培养的内容，不仅能够帮助学生完成相应的学习任务，而且能够有效提高学生的理解能力与逻辑思维。我国教育教学《新课程标准》明确指出：“各个学科在自身教学知识体系构建过程中，要考虑到教学的系统性、完整性、逻辑性、权威性等，以满足学生多样化的学习与发展需求，从而完成对学生的素质教育。……