魏巍

【摘要】小学数学教学中，培养学生的数学思维，能够更好的奠定学生的数学学习基础，这对学生未来的学习和成长会有非常大的帮助。而数形结合思想则是培养学生数学思维的有效手段，是激发学生学习欲望，更好的理解和学习数学知识的关键。小学数学教师在进行教学的过程中，要结合小学生的认知规律和学习特点，合理运用数形结合，以此提高小学生的数学学习能力，保障小学课堂教学质量和效率。

【关键词】小学数学 数形结合 应用

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0108-02

数学知识具有一定抽象性，如果教师以单一、枯燥的方式进行教学，很难激发小学生的学习兴趣，不利于学生对知识的学习和消化。而引入数形结合思想，能够将复杂的问题简单化、将抽象的问题直观化，学生在这样的教学中，能够感受到数学的魅力以及趣味性，学习效率也会得到提高。

数形结合是重要的数学思想，也是解决数学问题的重要方法，其实质是将抽象的数学语言化为直观的图形，使抽象思维和形象思维结合起来，实现抽象概念与具体形象的联系和转化，化难为易，化抽象为直观。实践证明，运用数形结合策略，是帮助学生解决因年龄特征、认知能力、思维水平限制而感到无从下手的模糊性问题的重要途径，是帮助孩子探索解决奇妙数学问题的金钥匙，是让他们感悟“山穷水尽”后“柳暗花明”的重要凭借。下文就针对数形结合思想在小学数学教学中的应用进行分析研究。……