张淑红

【摘要】小学数学的学习是为学生日后的学习奠定基础的过程，掌握好小学的数学知识，学生在日后学习更高层次的数学才能更加的轻松简单。这也就要求教师转变教学模式，实施小班化的教学模式，为学生营造好的学习环境。本文主要针对小学数学课堂中小班化教学的具体实施策略展开讨论。

【关键词】小学数学 课堂教学 小班化教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0160-01

小班化的教学模式起源于80年代的欧美发达国家。在我国，小班化教学模式的开展主要是为了响应素质教育的号召。小班化教学能够将学生的主体地位最大程度的体现出来，增强学生学习数学的兴趣，提高学生的课堂参与度，促进学生主动的融入到学习之中。小班化的教学模式并不仅仅是指规模小、数量少，其主旨是对学生展开个性化的教育，在课堂中倡导学生进行自主学习。小班化教学是确保学生全面发展的重要途径。所以在小学的教学过程中，教师应该加强对于小班化教学模式的运用，加强对于学生的综合能力的培养。

一、在课堂中为学生创设情境，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习

小班化教学更加注重體现学生的主体地位，这也就使得学生在课堂中的时间比较自由。教师应该利用学生的自由讨论时间为学生创设相关的学习情境，利用情景教学方法来吸引学生的注意力和学习兴趣，以此来吸引学生主动的参与到学习之中，提高课堂的教学效率。……