刘秀丽

[摘 要] 如何才能提升备课质量，如何才能实现有效的备课管理，集思广益，可以明显提升工作成效。要及时反思与修正，让全体教师拧成一股绳，深入参与备课教研，备课管理工作才能开出绚丽的花朵。

[关键词] 备课；管理；有效；进行

备课是上好课的前提，备课质量的好坏直接影响着教学效果的好坏。为了方便检查评定，有利于教学的规范管理，几乎每一所学校甚至每一个地区，或大或小的地区，都严格遵从固定统一的备课模式，老师们必须在模式里进行教学设计，一定程度上限制了创造力，尤其对于富有工作能力和个性的老师来说，简直就是一种桎梏。渐渐地，备课成了很多老师的一种负担，敷衍应付的情绪不断滋长。老师们急需一种全新的备课方式，有的需要属于个人的，而学校也相应地需要调整备课管理方式方法。那么，我们到底需要什么样的备课管理呢？什么样的备课管理可以得到老师们的赞同，利于学校教学工作的更好开展，更利于老师们工作能力的提升和个人发展呢？

我认为，首先，学校不能只站在方便检查评定的角度上考虑，如果因为小小的检查评定而让老师们的备课演化成一潭死水，让老师们的工作思想丧失个性，那么无疑得不偿失。能否顺利开展检查评定备课的工作，不是固定的备课模式所能决定的，就像课堂教学效果的取得不是固定的教学设计所决定的一样。学校完全可以脱离备课模式进行检查评定，这就需要检查评定的人员要有一定的鉴别能力，无论何种备课模式，只要符合大纲、教参与教材，可以保证高效课堂，都应被列为优等。……