摘 要：随着"互联网+教育"的观念不断得到普及，"线上学习和线下学习"的整合，即混合式教学模式（Blended Learning）已成为一种趋势。对于高职学生而言，可以随时随地地使用混合式教学模式进行学习。本文从高职学生的特点入点，研究了混合式教学模式的相关理论，并探讨了通过对课前内容的整合，课堂活动和课堂实践的整合来实现高职英语混合式教学模式的应用。

关键词：混合式教学模式；高职英语；整合；应用

随着“互联网+”时代的到来，我们的学习、生活方式正在发生翻天覆地的变化。党的十九大报告中也提出了“教育信息化”的要求。这就使得信息技术要与教育融合创新发展，“互联网+教育”的观念不断得到普及。有越来越多的学校老师也加入到混合式教学模式Blended Learning中来。相对于中小学生的课堂教学，高职学生在线上学习上受到的限制更少，可以随时随地使用混合式教学模式。因而，高职教学中混合式教学模式的应用更需要探讨。

1.混合式教学模式的概述

《Blended learning 白皮书》中认为混合式教学是一种教学方式，结合了面对面教学、自主教学和在线学习。何克抗教授2003年12月在全球华人计算机教育应用第七届大会上首次正式倡导这一概念，何克抗教授指出：所谓混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主主动性、积极性与创造性。……