谈建娣

【摘 要】培养学生自主学习能力是小学科学教学的重要目标之一。以教科版小学科学四年级下册《食物包装上的信息》一课为例，教学可以围绕“自悟自研式”学习方法的优点、操作流程、注意事项三个板块，从“学”的角度，探索促进学生自主学习的路径。

【关键词】小学科学；学习方法；自研自悟

倡导自主、合作、探究的学习方式是《义务教育小学科学课程标准（2017年版）》的基本理念。培养学生自主学习能力是小学科学教学的重要目标之一。“自悟自研式”学习方法正是从“学”的角度，探索促进学生自主学习的路径。“自悟自研式”学习方法，是指在教师的有效组织下，学生通过自主研究有结构的材料，获取相应的知识和技能，并尝试运用所学知识解决实际问题的一种学习方式。

一、“自悟自研式”学习方法的优点

（一）有利于学生自主学习的展开

与传统的教学方式相比，“自悟自研式”学习方法最大的特色在于“自主”。建构主义者认为，学习意义的获得是每个学习者以自己原有的知识经验为基础，对新信息进行重新认识和编码，从而建构自己的理解。“自悟自研式”学习方法正是在此理论引领下，经过实践探索而形成。学生在教师的有效组织下，通过自主学习有结构的材料，获得新信息，并尝试运用新知识解决实际问题。这种学习方法可以在一节课中，为学生提供充足的时间进行自主学习，创设极大的空间开展自主研究，真正实现自主化学习。

（二）有利于学生主体地位的体现