马雪芳

【摘 要】人有两个成长，一个是躯体的成长，一个是精神的成长。躯体的成长靠食物，精神的成长靠阅读。关于教师阅读，只有解决“为何读”“读什么”“怎样读”的问题，才能使阅读成为教师最好的继续教育。

【关键词】专业阅读；专业成长

关于教师阅读，不妨思考三个问题，即“为何读”“读什么”“怎样读”。

一、教师为什么要阅读

人有两个成长，一个是躯体的成长，一个是精神的成长。躯体的成长靠的是食物，精神的成长则主要是靠阅读。 作为一个教育工作者，精神成长，尤其是教育精神的成长显得尤为重要。而教育精神的成长，非得靠广博的阅读不可！我曾研究过一些特级教师、名师的成长之路，发现他们无一不是“读书人”，而且是“海量阅读”者。例如，安徽省合肥市第62中学小学部的全国著名小学语文教育专家薛瑞萍老师，可谓是爱书如命。张翼健在《薛瑞萍班级日志——心平气和的一年级》一书的序言中写道：“作为一个小学教师，读了那么多的书，以至于哪天没读书就觉得缺少了什么，我以为这是薛瑞萍成功的要素之一。”

罗曼·罗兰说：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”而要使自己心中永远充满阳光，最好的方法、最有效的方法就是读书！我想，特级教师、名师况且需要“拼命”阅读，普通教师如不好好阅读、大量阅读，知识库存将会越来越少，知识结构越来越陈旧，就会越来越“普通”，甚至成为“平庸”的教师。通过这些年的阅读，我明显体会到：阅读能安顿自己的教育灵魂，能宁静自己的浮躁情绪，还能点燃自己的教育思想。……