付海生

摘要：小学数学日记的写作原则，是快乐性原则、随意性原则、丰富性原则、因人而异原则、展览性原则；小学数学日记的写作类别，是研究学习、发现规律、总结方法、回忆复习。

关键词：小学数学；日记；原则

小学数学日记写作原则类别从古至今，在教育教学这个领域里，好像引导小学生写好日记是小学语文教师的“专利”；殊不知，小学数学教师也有权利和义务引导小学生写好数学日记。通过这种形式，可以较好地激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生的思维活动由被动变为主动，从而还能有效提高学习数学的效率。

一、小学数学日记的写作原则

（一）快乐性原则

语文教师引导小学生日常写作的日记，因其具有真实性、趣味性以及短小精悍的特点，深受学生喜爱。那么，数学日记也应体现上述特点。只有如此，小学生才会对数学日记喜爱有加。比如，当小学生通过独立思考、自主解决了一道数学习题时，其内心的愉悦是没法形容的。此时此刻，数学教师稍加引导，让学生把那种快乐的心情、体会、感受以及由此获得的收获，用日记的形式记录下来，这一定是小学生特别乐意做的事情。加强这些引导，小学生就会逐步体会到写作数学日记是一件特别快乐的事情，因此，他们就会乐此不彼。

（二）隨意性原则

不要把写作数学日记当作一种任务来完成，应让小学生根据自己的喜好和兴趣自己随意决定是否写作数学日记。假如有的小学生对写作数学日记毫无兴趣，那就理应随他的意，不要强加于人，增加学生的负担。……