张梅

摘要：素质教育的背景下，小学阶段的教育更重要的是适应学生的个性发展，其教学效果所呈现的必须是学生自主学习能力的不断增强。涉及到知识的复习时，复习就要有总结，有联想，知识点必须串在一起，并且要体现在实际学习中。常规的复习课进行，就是授课教师传授，学生学习，学生的自主学习能力得不到提升。因此，开发一种学生全自主式复习方式更应该值得推广，在找到适合不同“差异”学生的教学方式同时，制定合理的复习教案尤为重要，在增强学生自主学习能力的同时，又能实现良好教学环境的创建。

关键词：小学数学；复习课；自主学习；探讨教学

对于小学生而言，更重要的是学习兴趣的获得，这样才能更能激发学生自主学习能力的提升，知识点的复习和学习时是一样的，更应该有计划、有目的、有条理，前后相关、承上启下。对于知识点的回顾、梳理、分析、应用过程始终是小学数学复习课教学中重点使用的方式。基于小学数学单元复习课教学的策略更应该值得每一为授课教师深思，单元之间的联系是学生学好知识点网络的重点。

全自主式复习方式在教学传授知识的过程中，应该体现差异化教学，较低年级的学生更重要的是依赖性学习，其学习的方式主要是授课教师亲身施教，同时课堂上的施课更多的是学生过多的询问和教师的回答；而叫高年级的学生，对知识的学习更多的是教师的引导，学生能在教师的指引下，更好的自主进行学习，复习知识的进程相对较快，同时学生的逻辑思维能力在这时也得到有效的激发，他们能认识到学习方式很重要，学习的效果是建立在指引和理解的基础上。……