罗美燕

摘要：根据小学生拥有极高的自尊心和荣誉感的心理特点，教师在作业评价方面可以选择相互开放式评价，将老师、学生和家长联系在一起，三者共同评价，一起打分，还可以让同伴相互进行评判，在此过程中，激励和鼓励学生养成一种规律性自觉学习的习惯，约束自己的行为，认真做好自己的事情。

关键词：小学语文；作业设计；作业评价

作业是对课堂所学知识进行有效巩固的方法之一，小学语文作业的布置更是对课堂的补充、复习和整理，是能够反映教学活动的真实有力的证据，也能够从中培养学生的创造力、想象力，加深对课文的理解。

一、语文作业设计的原则

（一）清楚作业数量。教师一般在传统的观念之下会选择给学生布置作业的特点倾向于训练做题，也被称之为题海战术，觉得只有做得足够多才能记得住，考试的时候才会越轻松，熟练了有题感了就会更快，正确率也会越来越高，所以家庭作业的数量一般比较庞大，会给学生带来身体和心理两方面的压力和负担，使得他们产生逆反心理，他们反而会无法熟悉作业中的解题方法，是的作业的布置失去了它原有的意义。

（二）明确时限要求。布置作业这项任务存在的目的就是为了让学生更好的学会学习，并且在写作业的过程中查漏补缺，审视自己没有想到的点或者错误的地方，消化和吸收作业中的知识点。还有学生在做作业的同时要学会计时，在此基础上有利于提高学习效率，在遇到不懂的问题要及时想办法解决，不可拖延。……