冯锁柱

摘要：合作学习被人们称为近年来最成功的教学改革，对小学语文的阅读教学起着重要的作用。探究合作学习在小学语文阅读教学的机制整合和教学实例的反思，有助于全面提高小学生的阅读热情，激发学生创造力，建设有活力的语文课堂。

关键词：合作学习；小学；阅读教学

合作学习是一种结构化的学习策略，教师把4-8名能力有阶段性差异的学生分为一个小组，通过合作和互助的方式进行学习活动，共同实现本小组的学习目标，在提高每个人学习水平的基础上，提高小组整体的成绩。在合作过程中学习锻炼了学生自主性和创造性，让语文阅读知识在实践中得到了提升。

一、合作学习在语文教学中的意义

阅读的教学一直都是语文教育的重点内容，学习语言的过程是培养学生听说读写能力的过程。小学阶段学生好奇心强但注意力分散，小学的语文阅读教学，教师要引导学生的语言活动实践，在合作中获得母语知识的直观感受与深切体验。

例如，人教版语文二年级上册书有一则非常有趣的寓言故事《坐井观天》：

师：同学们，青蛙在听了别的小动物的话后，对外面的世界很好奇，很想跳出井来看看外面的世界，我们来猜猜它会看到什么呢？

生1：它会看到很多漂亮高楼大厦和五彩的灯，还有美丽的小花和小草。

生2：老师，我觉得小青蛙看不到美丽的小花和小草。

师：咦？能说说为什么吗？

生2：森林里有很多垃圾，它看到的都是塑料袋，大树都被砍断了，草也被踩没了。……