梁豪爽 刘真 曹正荣

摘要：“翻转课堂”作为一种新的教学模式，已在国外推行多年，这种教学模式激发了学生自主学习的兴趣，培养了学生自主学习的能力，促进了学生之间的交流协作，并使得师生之间有良好的互动，从而提高他们对英语的学习兴趣。为了进一步了解翻转课堂教学模式是否适用于大学英语课堂，我们对我校有多年使用翻转课堂教学模式授课经验的陈老师和她的学生进行了课堂观察和问卷调查。经过对于问卷调查的分析我们发现翻转课堂教学模式适用于大学英语课堂。

关键词：翻转课堂；大学英语；适用性

一、引言

随着教育事业和现代科学技术的不断发展，一些传统的教学模式已跟不上时代的步伐，不能满足学生们信息化、多样化的学习需求。为了改变这一现状，教育部特此印发了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》（教育部，2012）。这一文件的颁布为推动我国采用新的教学模式提供了明确的指导方向，并使得新的教学模式在实践中有据可依，大胆创新。“翻转课堂”作为一种新的教学模式，已在国外推行多年，其实践研究表明这种教学模式激发了学生自主学习的兴趣，培养了学生自主思考和解决问题的能力。

然而这种从国外引进来的新的教学模式对我国大学英语课堂是否具有适用性还需要进一步研究。此教学模式是否能真正提高大学生在大学英语课堂中自主学习的能力和兴趣，大学生是否能真正学到知识，并接受这种新的教学模式？……