周媛

【摘要】“全科生”在校学习期间要掌握相应的音乐理论知识和音乐实践技能才能在毕业后顺利开展农村小学音乐教学工作及相关的音乐活动。本文论述教师在开展“全科生”音乐教学时要考虑到学生的具体情况和专业的具体要求，有针对性地进行音乐教学：注重基础性和实用性相结合、强化实践性教学、突出地域特色、渗透多学科知识。

【关键词】“全科生” 小学教育专业 音乐教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）01A-0039-02

为了发展农村教育，国家近年来出台了很多政策，地方政府也纷纷与高校合作培养适应农村教育发展需求的小学教师，很多地方师范院校定向接收和培养农村小学全科教师，我们将该专业的学生称为“全科生”。全科生的音乐技能和音乐素养是其今后开展音乐教学的基础能力之一，各个培养院校非常重视对全科生音乐能力的培养和提高。笔者所在的学校作为全科生的培养单位之一，我校从学生入学开始就为该专业的学生开设了相应的音乐课程作为必修课，以培养学生的音乐素养和音乐技能。

在对该专业学生的教学中，笔者发现：大部分全科生来自农村地区，由于农村地区基础教育中音乐教学的欠缺，大部分学生的音乐底子薄弱，而他们在大学学习的时间有限，要学习的科目多，音乐学习的时间相对紧张。针对这样的情况，笔者认为在全科型小学教育专业的音乐教学中可以从学生的实际情况出发，结合下面的一些内容进行教学，以便更有效地提高学生在音乐课程学习中的有效性。……