孔庆文

【摘要】本文论述小学品德课可以根据教学内容和学校内外的教学资源，有针对性地开展亲历活动、调查活动、讲故事活动、参观活动，有效地提高品德课教学质量。

【关键词】小学品德 活动 教学质量

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）01A-0152-02

品德与生活（社会）课程（以下简称“品德”）是在小学开设的一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“积极改进中小学思想品德、思想政治课教学方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。”小学品德课教学的对象是品德、智力、生活能力都尚未成形的少年儿童，教师需要不断改进教学方法和课堂教学的组织形式，全面实现教书育人的课程目标。在小学品德教学过程中，根据教学内容和学校内外的教学资源，精心安排适当的室外教学活动，既可提高教学质量，又可增强学生学习兴趣。

一、开展亲历活动

教师在教学过程中，经常会碰到学生难以理解的内容，在条件许可的前提下开展亲历活动，让学生在活动中体验，会收到很好的教学效果。在教学《竞争与合作的关系》时，学生对教师的讲解很难理解，教师可通过开展“双人夹气球赛跑活动”，让学生理解“竞争与合作的关系”。活动前，让学生明确活动规则：两人一组背对背夹住一个气球，听到口令开始跑向终点，气球不掉不裂且用时最少的小组获胜。……