金梅新

【摘要】户外大区域活动是幼儿认识世界的独特方式。本文立足“科学设置、有效组织”的户外区域活动园本调研活动，找出户外大区域活动的不足，提出解决策略，提高区域活动质量，同时揭示户外大区域活动是幼儿健康成长的有效平台。

【关键词】户外 大區域活动 组织 调研

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）01A-0156-02

为了促进幼儿园户外大区域活动有效组织，我们开展了园本调研活动，希望能帮助教师针对户外区域活动的“科学设置、有效组织”进行梳理，找出区域活动中的不足，提出解决策略，提高管理质量，提升区域活动效果。

一、调研内容

（一）幼儿园各年龄班区域的创设情况

1.空间利用：是否科学和合理，从区域的设置、分隔、时间安排因素，以及活动内容是否丰富、多样、适合幼儿的年龄等方面调研。2.材料投放：投放的材料是否具有目的性、层次性，是否具有低结构、多功能性的特点。

（二）教师的观察指导水平情况

1.教师观察方法：是否采用每天观察1名幼儿、每天观察3次、每次3分钟的方式。2.教师指导方式：是否立足学习做一个忠实的记录者和积极的赞美者，去发现幼儿的兴趣点和能力，而不是去发现问题，提供帮助。3.教师自我反思情况：是否与同事们以即兴谈话或沙龙方式高频度讨论自己观察到的幼儿行为。

（三）幼儿在活动中的发展情况

1.幼儿在户外区域活动时规则意识是否在原有基础上得到相应的发展。2.幼儿参与活动的主动性、积极性以及在活动中的独立性是否得到发展。……