吴雄周　李琼

摘要：翻转课堂中，教师的提问和总结是决定课堂教学质量高低的两个最重要的因素。这就要求教师必须讲究提问和总结的技巧。提问的技巧可以从深度、时机、线索、数量和方式五个方面入手，总结的技巧可以从层次性、深刻性和包容性三个方面入手。

关键词：翻转课堂 提问 总结

课题：本文系湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目（TG20178093），吉首大学教学改革研究项目（2017TSUJGB13），湖南省教育科学“十三五”规划重大委托项目（XJK17ZDWT02），湖南省教育规划项目（XJK016BMZ003）研究成果。

翻转课堂是一种由学生自己先观看教师事先录制好的视频，然后学生就教师提出的问题在课堂上进行分组讨论，最后由老师进行总结归纳的教学模式。该模式完全颠覆了传统的教师满堂灌的教学方式。它充分发挥了学生的主观能动性，要求学生事先观看教师已经录制好的每个知识点的微视频，即微课。微课的设计中，教师必须提出一系列的问题引导学生学习的思路和方向。在正式上课的过程中，学生针对已经观看的微课和教师已经提出的问题进行分组的讨论。在此基础上，教师对学生讲解的知识点和回答的问题进行总结和点评。在整个翻转课堂中，微课制作环节的问题设计和学生答问环节的教师总结是至关重要的两个要点。那么，在翻转课堂中，教师应该主要掌握哪些提问和总结的技巧？本文拟针对这个现实问题，以微观经济学课程的翻转课堂为例，进行有价值的探讨。……