李春燕

摘要：“知行合一”是我国传统教育思想的精髓，是中华文化、民族精神的体现。“知而能行，知行合一”，与当代中职德育教育的目标不谋而合。“先知先觉，后觉效之”，在中职教学中落实“知行合一”，既符合市场和社会的需求，又帮助学生实现全面发展。因此，本文从中职生德育教育的角度出发，针对当前中职教学“知”与“行”割裂的问题，探究中职生知行合一的有效途径。本文的研究建构了理论与实践兼顾的德育模式，突出了学生的主体地位，进一步拓展了“知行合一”的研究范围，有助于实现中职教育的突破和发展。

关键词：知行合一 德育教育 中职教育

2015年教育部在《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中指出“知行合一”是职业教育的基本原则。“知行合一”是“思想”和“行为”的统一，是“良知”和“良能”的融合，是对内在修为和外在行为关系的阐释，是对“德育为先”和“素质教育”的解读。实施“知行合一”，能够帮助中职生摆正心态，更好地适应快速变化的社会环境，能够帮助中职生树立正确的职业观，满足市场对人才的需求，能够帮助中职教育提升水平，实现职业教育的社会地位的提升。

而中职学校在近几年的德育教育中，“知行合一”成为形式化的口号，德行实践与社会需求脱节，更忽视了“以人为本”的原则，“知行合一”实施效果不尽如人意。如今，探究中职生“知心合一”的有效途径成为中职教育改革发展的重要课题。本文结合“知行合一”的理论，采用了科学的实证研究法，为中职生“知行合一”教育提供建议和帮助。……