覃银花

【摘要】 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，本地孩子收到壮族方言的干扰，加上孩子们身处农村，阅读量比较少，因此总会缺少写作的兴趣。这就要求农村教师对孩子的写作方法加以指导。在语文教学中，教师应该善于运用语文课文中的典型句型、段落或文章，引导孩子们进行句子、段落和文章的仿写练习。本人在三年级的教学过程中非常注重在语文课教学中学习作者的写作方法，在课堂上积极引导孩子们进行适当的仿写练习，创造写作，经过将近一年的训练中，取得了很好的成效。

【关键词】 语文教学 仿写 训练 创造

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-185-01

《语文新课标》中明确指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”这段话阐述了写作教学在语文教学中的性质和地位。农村孩子写作文难的问题一直是由来已久的。农村的孩子看课外书比较少，对于词语的积累比起城市中的孩子是少之又少，农村家长也不知道该如何进行作文指导。因此他们写作文经常会出现流水账，枯燥无味。如果老师没有耐心，不能一步一步引导孩子学会写作文的方法，当孩子们失去写作文的兴趣后，就很难再为高年级良好的写作习惯和水平打下基础。孩子们写作文难的原因有很多，综合列举有以下几点。

一、要提高写作水平必须对症下药，找出原因