孙桃红

【摘要】 高中生已经具备较成熟的思维方式，并经过小学到初中的学习，具有一定的写作基础。由于在高中的写作中，对学生的要求已经不是简单的叙事或说明，而是要求将丰富的辞藻与学生知识储量相结合。因此，高中语文教师还需继续重视对学生写作教学的培养，本文将对做好语文写作教学方式进行简单讨论。

【关键词】 高中语文 写作教学 教学建议

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-088-01

前言

在语文的教学与学习中，写作是语文课程中的重点部分，在考试中，由于写作的分值较大，并从学生的写作中可以看出学生对知识的掌握情况，因此，在语文教学中，教师需从高中开始就注重对学生写作综合能力的培养。在下文中将以高一学生为例，总结写作教学与学习的现状，并对其策略加以探讨。

一、高中语文教学与学习的现状

高中时代是学生学习生涯的重点阶段，其面临的巨大的挑战就是高考，为使学生能够勇敢的面对高考，需要在学生高中生活的开始就帮助学生养成良好的学习习惯。但经过对高中学生语文考试情况的总结，发现部分学生在写作方面还稍有欠缺。总结其原因有以下几种：在语文写作课堂中，多数以教师对写作的理论讲解为主要课堂模式，缺少与学生之间的互动，使学生的注意力不能够保持长时间的集中；教师与学生的关系较为疏远，在写作课堂中，不能够营造轻松的课堂氛围；学生对写作没有积极性与创新意识，长期处于被动的学习方式，导致学生对文章的整体结构以及语言不能够合理的把控与运用。……