廖锐光

【摘要】 在2018年初，教育部相关负责人对“普通高中课程方案和其它学科课程标准（2017年版）”相关情况进行了解读，新增了学科核心素养等要求，并具体到各个学科课程，借此引导教师除要注重学科思想和思维方式等外，还要改变重教书轻育人的倾向，把立德树人作为根本任务落到实处。由此可见，在学校教育中，提高人文素养的重要性可见一斑，本文就信息技术学科如何提升山区学生的人文素养作简要分析及提出应对措施，希望能为我们一线教学工作者提供帮助。

【关键词】 信息技术 山区学生 人文素养

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-013-02

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随着社会的不断发展，人们生活、学习的方式与环境也发生了很大的改变。然而面对更优良的学习环境，许多学生却表现出道德丧失、不思进取、缺乏社会责任感、精神散漫等问题，特别对于山区学生尤为明显。其主要原因与人文素养的缺失密切相关。那么，什么是人文素养？

人文素养简而言之是一个人成其为人和发展成人才的内在素质和修养，与一个人的文化修养内涵密切相关。在实际生活中，表现出对已对人和对现实社会的一种认识、态度和行为作风，人文素养的高低直接影响其品德修行的好坏。

一、山区学生人文素养缺失的现状及成因

造成山区学生人文素养缺失的主要原因有，学校教育方式的欠妥，家庭教育亲情的缺失，复杂社会环境的影响等，山区学生整体思想素质较为低下。……