刘晓莉

摘要：初中数学教师通过多媒体能创设出恰到好处的教学情境，能使学生的学习兴趣得到有效激发；能让课堂容量得以迅速丰富；能将重难点轻松的突破，从而让学生能够轻松的进行初中数学的学习。接下来我们就对初中数学教学中多媒体的运用进行简单分析。

关键词：初中数学；多媒体；运用

初中数学主要由大量的几何知识和代数知识交织而成，其中的定理、公式、函数表达式、几何图形等，给学生带来的几乎只有“枯燥”的感觉，因此教师在教学时会遇到一定的阻力。而要如何在具体的教学中来避免或排除这些阻力，以便让初中数学教学得以顺利进行，成为了当前初中数学教学中教师所关注的重点问题。为此，我们接下来就对初中数学教学中多媒体的运用作出分析，以便保证让多媒体能够在教学中得到更为合理的科学运用。

一、运用多媒体进行教学情境创设

为了让学生能够更好的感受初中数学的具体作用，教师有必要在教学中进行科学合理的情境创设，以便学生能够处于恰到好处的教学情境之中，真正做到快乐学习、轻松学习、高效学习。因此，教师可以在教学中使用多媒体来进行具体的情境创设，充分利用多媒体中图片、文字、视频、音频综合呈现的显著特点，以此来让数学教学的情境创设能够尽可能的逼真、有趣，令外界事物所具有的新颖性、独特性能够直接作用于学生，使学生的探究心理获得更为充分的激发，从而唤醒学生对于数学学习的兴趣和强烈的求知欲望，此时学生才会在初中数学教学中表现得足够的积极和主动。……