汪金梅

【摘要】随着国民经济在不断地发展，教学设备也在不断地改善，不再是从前只有粉笔和黑板这两个有限资源了，多媒体技术已逐渐融入到课堂之中。微视频，作为信息化教学的一种，在中学历史的教学中已被广泛运用，让学生们从丰富的视听中还原到过去的历史的环境中，更高效地学习历史。据科学数据显示，人的大脑有83%的记忆来自于图像，而且大脑也更喜欢接受图像信息。所以在课堂上应用微视频实在不失为一种辅助学生们接受知识、强化记忆的有效手段。因此，微视频对中学历史的教学也产生了极大的影响，那么，笔者在此刍议微视频对中学历史课堂的效果。

【关键词】微视频 中学历史 辅助工具 高效课堂

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0166-02

傳统的一张嘴一只粉笔的教学模式单调乏味，学生听课的积极性不高，教师上课的热情也不够，所以整体的听课效率都不高，也并没有达到传授知识的目的。但是，微视频集图文声像于一体，对学生们各个感官都是一种刺激，不仅充分调动了学生们的眼与耳，集中学生们的注意力，而且还激发了学生们上课的兴趣。因而对于历史课这样一门本身就枯燥乏味的学科来说，微视频的应用无疑是一味很好的调味剂，不仅对传统课堂有着巨大影响，还可以提高教学课堂的教学效果，进而提高学习效率。

一、什么是微视频

从字面意义上来说，微视频就是指时长很短的一则视频，持续时间在30秒到20分钟不等，最好是在一堂课上插播多则时长较为短小的视频，这样的效果比一则相对来说长一些的视频要更好。……