王勤华

摘要：随着我国经济的发展，我国的适龄儿童接受小学教育的越来越多。小学语文老师，作为一名班级的组织管理者，必须建立完善的班级规章制度；深入学生的内心世界，确立和谐的师生关系；耐心聆听学会接纳；注重德育教育，努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，通过教育把学生引向优秀和幸福。

关键词：语文老师；班级管理；小学生；德育教育

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。

小学是我们走进的第一个正式的集体，第一个受教育的地方，对我们一生都起着重要的作用，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。面对生动活泼、个性各异的孩子，学校承担着更多的教育职责和管理任务，所以“学生的成长”对于语文老师而言，尤为重要。语文老师在孩子成长的过程中，既是直接管理者，又是孩子的第二父母。保持积极乐观的态度，以实际行动感染并带动孩子，方能更好地履行该岗位赋予语文老师的神圣职责。

一、加强对孩子的了解