郭文探 储健

【摘要】随着几年来工业技术水平的提高，中职院校的一些专业课程也在和市场对接的过程中出现学习内容和学习方法的改变。但在中职院校PLC课程教学中，大多数教师没有根据实际的教学情况作出教学模式的灵活变化。教学方法较为单一，采用翻转课堂的学习方式怎样能弥补现在教学方式的不足，怎样高效的带领学生使用翻转课堂的这一教学方式是实现翻转课堂的关键内容。

【关键词】翻转课堂 兴趣激发 高效课堂

【中图分类号】G434；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0030-01

一、中职PLC教学情况

尽管PLC等专业课程经历课程一体化等教学方法后开始有了变化，但是因为各种条件的限制，在课堂的教学中多数教师仍然以讲授方式为主导课堂。PLC课程是中职机电相关专业的核心课程，对于这种课程的学习需要将知识转化为操作能力。[1]近年来，项目教学法和一体化教学的教学方式普遍适行于各大中职学校，但在实际的教学过程中发现，项目教学法和一体化教学要保证充足的时间，而且学生需要对所要学习的知识进行熟练地操作。因为时间的限制使得项目教学和一体化教学流于形式，学生对于知识的理解和扩展往往不足。而在新的教育理念的引领下，可以将翻转课堂的模式和中职现在实行的学习模式相结合，取其精华去其糟粕，通过调整教学策略来优化课堂。

二、实行翻转课堂的优点

借鉴翻转课堂的教学模式在中职PLC课堂上进行实施。……