摘 要：初中阶段的学生在生理和心理方面都已经具备了接受初中教育的条件。随着知识、经验、技能的不断丰富，他们已不同程度地产生了表达自己对周围世界的认知和情感的需求。学生的学习兴趣是一种求知的愿望，是学生力求认识事物、渴望获得知识的一种意象活动。学习兴趣是学生的学习动力，对学生的智力开发起着定向、维持和强化的作用。

关键词：初中；英语课堂；学习兴趣

中图分类號：G633.41

文献标识码：A

收稿日期：2018-01-17

作者简介：阳安彬（1988—），女，湖南衡东人，湖南省衡东县高湖中学教师，二级教师，本科，研究方向：初中英语教学。

一、初中英语教学现状

当今时代，掌握英语对人们的生活和工作是非常有益的。初中英语是英语教学的基础，而随着新课程改革的推进，更多的教师倾向于运用新的教学理念，过分注重提升自身的专业素养和综合素质，并不了解学生真正需要什么，盲目地以为只用一本教材书就可以优化课堂，却忽略了学生的差异性。每个学生因为地域、家庭贫富、成长环境、从小接触到的教育方式的不同，英语基础知识的掌握和口语的学习应用差异很大。这种情况在未来随着我国城镇化的加快、流动人口的日益增多，会愈加严重。在初中英语教学中，这种差异被无视，导致基础差的学生永远跟不上教学的进度，每天只是应付作业和老师的提问，课余时间从不学习英语，从而越来越学不懂英语，最后逐渐放弃英语。学生积极性本来就差，再加上教学形式单一，每天处于被动状态，老师来上课就打开课本，老师传授知识就听讲，下课了就合上课本。……