卢赋威

摘 要：在初中数学教学环节中，传统的教学方法已经呈现出弊端，传统的教学中都非常注重演绎，但是不能充分重视归纳。数学这门学科的逻辑性非常强，要求学生在逻辑推理中不断总结，对知识进行归纳。

关键词：初中数学；归纳意识；培养策略

在创新思维的培养中，归纳意识非常重要，可以激发学生对数学这门学科的学习兴趣，发挥学生的创造力，拓展他们的逻辑思维能力。随着新课程改革的不断完善，要提升教学的实效性，就要使学生明确学习的重点，对重点内容进行归纳。

一、在创新中培养学生的归纳意識

在初中数学教学中，重点是对学生的创新精神和实践能力的培养，体现出现代素质教育。学生创新能力的培养在学习中占据非常重要的作用，在创新中学生可以巩固自身所学的知识，使数学知识在自己的头脑中根深蒂固，各类知识点在学生的头脑中形成清晰的框架，有助于学生归纳意识的培养。归纳意识的培养，可以减轻学生的学习负担，提升学生对知识的理解能力。

初中生在学习数学的环节中，常常会接触到大量的图像，在数学学习中，老师应该鼓励学生大胆创新，在创新环节中完成对知识点的归纳。数学学习并不死板，不仅仅学习教科书上的知识，还应该学习书本以外的知识，从而创新自己的思维。例如在进行函数的学习中，老师可以让学生绘制函数图像，对函数进行分类讨论，从而掌握递增函数和递减函数的定义，在分类讨论后，学生结合图像进行归纳。……