陈燕

摘 要：随着新课改的日益深入，情境教学在高中教学中得到了广泛应用。高中语文小说教学是语文学习的重要组成部分，在高中小说教学中巧设教学情境，能够充分调动学生的积极性，提高课堂学习效率，有利于构建高效小说教学课堂。

关键词：小说教学；教学情境；高效课堂

随着新课改的日益深入，情境教学在高中教育领域得到了广泛应用。高中语文小说教学是语文学习的重要组成部分，但因为小说本身存在着极强的叙事性，蕴含着深厚的思想含义，只依靠学生的阅读和教师的语言讲解并不能使其深入理解小说的情感表达以及文章内在。所以，在高中语文小说教学中，教师要善于运用情境教学方式，努力创设学习情境，调动教学氛围，从而让学生融入小说中的情境，促进小说教学的有效开展，有助于提高语文课堂的教学质量，从而构建高效高中小说教学课堂。

一、巧设问题情境，激发学生学习兴趣

苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药，就看你能不能點燃这‘火药。”“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣就是点燃渴望知识火药的导火线。教师可以提出一些有吸引力、有趣的或者有悬念性的问题来导入新课，点燃学生求知好学、渴望知识的“火药”，激起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使学生在课堂中处于兴奋活跃的状态，从而提高学习效率。

例如，在学习《老人与海》时，为了提高学生的阅读兴趣，制造悬念，我给学生设计了这样的问题，“海明威的《老人与海》为何能获得诺贝尔文学奖？……