杨健

摘 要：结合在物理教学中的实践，针对思维导图如何在实践性教学中的应用作出如下分析。

关键词：思维导图；初中物理；实践性

在初中物理实践性教学中，由于物理知识具有一定的分散性，所以思维导图扮演着不可估量的角色，也是初中学生在学习物理知识时，经常会被运用到的一种有效学习工具，但是，在目前物理教学中教师往往忽略了对实践方面的教学。为此，初中物理教师需要探索独特的教学模式培养学生的思维能力，帮助学生培养创新能力，这样便可以让学生更好地掌握课堂教学内容。如果物理教师在日常教学中能够合理地把思维导图引入教学中，就有利于培养学生的创新思维能力，激发学生学习物理的主动性和积极性，同时还能够把教材中难以理解的内容，通过思维导图简易化，帮助学生理解，进一步加深学生对知识点的记忆，提高学生的综合科学素养。

一、利用思维导图开展课前预习的教学

由于初中物理课程具有一定的实践性，并且学生在生活中虽然出现了很多关于物理的现象，但是学生对其相关知识并不能真正认识，为此就需要教师在日常初中物理教学活动过程中，积极地借助多元化的教学模式，改善传统教学存在的不足，更好地提高课堂教学质量。参照思维导图向学生开展课前预习的教学，可以帮助学生更加容易地理解课堂教学内容，从而调动学生学习物理科学的主动性和积极性，这样便能够培养学生自主学习的习惯和独自分析问题的能力，进而集中学生课堂学习注意力，进一步实现以学生学习为主体的教学原则，使学生对物理科学产生喜爱，自愿地开展日常学习。……