刘建辉

【摘要】小学数学是一门相对较难的课程，给学生学习带来一定的困难。在小学数学教学中利用生活情境开展教学，能够激发学生学习数学的兴趣，可以将抽象的数学知识形象化，让学生更容易理解数学知识。本文分析了利用生活情境开展数学教学活动的必要性，阐述了在小学数学教学中运用生活情境开展教学的方法。

【关键词】小学教育 数学教学 方法研究

数学是重要的基础性学科，小学数学的学习，对于学生未来的学习有着非常重要的作用。但数学趣味性差，使学生容易感到枯燥乏味，缺乏学习兴趣。数学教师应当将抽象的数学知识与现实生活情境相结合，挖掘数学知识的趣味性，以及与实际生活的关联性，把生活情境引入数学教学过程之中，来提高学生的数学学习热情和学习效果，提高教学质量。

一、小学数学教学利用生活情境的必要性

（一）使数学知识生活化，有效调动学生的学习兴趣

对于小学生来说，数学知识难以理解，枯燥乏味，影响了学生的学习兴趣，甚至一些学生对数学课产生了恐惧心理和厌恶情绪。这就需要教师将生活情境更多的融入教学之中，使数学知识贴近生活，与日常生活有机地联系起来，有助于学生对所学知识的理解，让学生在轻松快乐的环境中学习，提高学生对数学的学习兴趣，促进学习效率和学习质量。

（二）使数学知识形象化，有利于学生的理解和掌握

小学生的认知能力处于比较低的水平，大多数学生难以充分理解抽象的数学概念。……