贺爱群

摘 要：随着新课标的出台，在教育教学中，促进学生综合能力的提升也成为时下最为主要的教学任务。而其中如何有效地提升学生在课堂学习中的自主学习能力，不但是教育工作者需要深入探究的问题，同时也是对新课标进行落实的有效标准。尤其在初中地理课堂教学中，学生自主学习能力的提升会很大程度上激发学生的学习积极性。在此，对如何有效地促进学生自主学习这一问题进行一系列的探究。

关键词：初中地理；自主学习；教学策略

随着社会的发展，教育事业的进步，对于学生的教育而言，学生综合能力的提升已经成为教育环节的重要任务。其中培养学生的自主学习能力也是教学中的重中之重，在初中地理课堂教学中，学生的自主学习能力的培养不仅体现在学生对地理知识的学习程度上，更体现在学生对地理知识的认知能力。自主学习能力旨在强调学习中学生态度的转变，本人也将根据自身的教学实践，谈谈如何在课堂教学中切实地将学生“要我学”的心理转变为“我要学”的自主性。

一、培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的意愿

在教学中，想要培养学生的自主学习能力，激发学生的自主学习意愿，其中最为主要的就是教师能够有效地激发学生的学习兴趣。而就现阶段的初中地理教学而言，本人通过大量教学实践得出了相关结论。在教学中，教师能够根据教材内容有选择性地采取有效的教学手段，对于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，培养学生自主学习的意识有很大的帮助。对于初中生而言，地理作为辅助学科很容易使学生产生懈怠，而且其中的一些地理知识也有着一定的抽象性，因此为了避免这种枯燥课堂的产生，教师可以利用改善教学手段来避免这一现状。

例如，我们在学习“亚洲的自然环境”这部分内容时，教师大都是针对教材的定义以及相关的图片进行讲解，很容易让学生产生厌学心理。這时，教师可以将教材内容以多媒体图形或者动画的形式进行展示、讲解。学生在受到音像刺激的同时，激发了学生学习的兴趣，同时还能衍生出更多的教学问题供学生深入地探究。

二、多元化学习方法，抓住课中学习时间

对于初中生而言，能够真正做到自主学习，并且能够取得一定学习效果的学生很少。在课堂教学中，在教师下达自学任务时，也多数成为学生交头接耳的时刻，因此在实际的教学中，培养学生的自主学习习惯，本人也进行了一系列的研究，最终得出，在学习中，如果能多元化学习方法，也可以有效地提升学生的自主学习能力，并且可以让学生逐渐养成自主学习的习惯。在课堂教学中，教师可以以教材中的某一问题为前提，引导学生以小组合作的学习方式进行问题的解决。这样在学生进行问题的探讨时，在没有教师的帮助下，学生也会自主地进行思考交流。而且，小组形式的学习方式，学生间会自然形成一种科学的竞争氛围，这种氛围促使学生不甘落后，积极地参与到学习中，发挥着自身的优势。

例如，在学习“认识国家”这一章节的“美国”这部分内容时，教师可以将学生进行小组划分，针对文中对美国的讲解和我们中国的现状做比较，并进行自主总结。这样不但可以让学生深入探究教材内容，还能通过两国的对比丰富学生的知识储备。

三、采取有效的手段，逐渐养成自主学习的习惯

自主学习能力体现在任何时间、任何形式，因此在教学中除了在课堂教学中能够采取有效的教学手段激发学生的学习兴趣，逐渐培养学生的自主学习能力外，教师还要抓住课下的时间来对学生的自主学习能力进行培养。通过长时间的教学实践，本人也得出了相应的结论，随着信息技术的普及，在教学中也可以加以利用，对于初中生而言，学生对于网络技术都有着浓厚的兴趣，除了上文提到的多媒体教学外，教师可以利用微视频的方式，来实现学生在课下时间的自主学习。教师可以将教材中的重点和难点通过微视频的录制在课堂上进行教学，并在课下时间通过网络技术上传至校内网站或者班级的交流群，供学生随时学习，随时研究其中的问题，并且鼓励学生将其中的问题进行记录，在交流群或者课堂教学实践中进行提问，以此加深学生对地理难点的理解和记忆。

例如，在学习“地球和地球仪”这部分内容时，在有限的课堂教学时间内，对于难点的讲解，并不能保证所有的学生都能够理解，这时教师就可以将其中一些抽象且具有一定难度的内容进行视频的录制，以微视频的形式进行展示，这样学生不但可以在课堂中学习，还能在课下的时间进行复习，当然这种教学方法还适用于预习环节，很好地实现了课堂的翻转。

总而言之，对于初中生而言，培养其自主学习的能力，并且帮助学生养成自主学习的习惯是一项较为艰巨的教学任务。而作为初中教育工作者，在教学中贯彻新课标的教学理念，执行新课标的教学任务，是教师的第一要务。因此在教学实践中，教师在培养学生自主学习能力的同时，还要严格遵循以学生为本的教学理念，积极完善教学策略，促进学生综合能力的提升，实现最终的教学目标。

参考文献：

[1]王晓红.合作学习课堂中存在的问题与改进方法[J].南都学坛，2015（4）.

[2]郭雅惠.如何在初中地理课堂开展学习小组合作探究[J].学周刊，2016（21）.

[3]孙慈根.初中生数学自主学习能力的培养[J].新课程学习，2011（8）：158.

编辑 李建军