王慧

摘 要：人本主义以学生的“自我实现”为教育目标，倡导以“学生为出发点”的教学观，注重“有意义”的学习观。在大学英语教学中运用人本主义教育理念，需要营造以人为本的教学环境，开展以人为本的英语教学，尊重教育对象的个体发展规律，开创以人为本的教学评价，有助于提高学生的英语学习质量，实现以人为本的教育新思想。

关键词：大学英语；人本主义；教学理念；自主学习

随着时代的发展，大学英语教学在我国教育中的地位越来越得以凸显，越来越多的科学的、新鲜的教学方法和教学理念不断涌现，与此同时，信息技术的迅猛发展极大地促使大学英语教学朝着新型的、科学的方向进行不断的改革和创新。英语教学作为大学生必修的重要基础课程，对学生的综合能力的培养及未来发展起着举足轻重的作用。在机遇与挑战并存的今天，大学英语教学改革势在必行。重拾人本主义，构建人本主义的教学观、学习观，切实体现英语教学的人文关怀。教学法也必须做到两点基本的调整：一是教学由“知识本位”向“能力本位”转变；二是充分考虑学习者的主观能动性。

一、人本主义学习理论概述

人本主义理论的研究兴起于 20 世纪 50、60 年代的美国，其教育思想以马斯洛和罗杰斯的人本主义心理学为先导。人本主义强调“以人性为本位”，以“完整的人”（whole man）的发展为最基本的价值取向，以培养积极向上、开拓进取、和谐发展的人为最基本的教育目的。……