黄婷婷

摘要：该文阐述了职业技术学院单片机课程教学中存在的问题，借鉴用户体验的蜂窝模型，面向用户体验进行教学设计，并实际应用于课堂教学，收到较好的效果。

关键词：高等职业教育；单片机；课程改革

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）11-0128-02

单片机课程是在各大企业加速扩大和深化智能仪表应用的大背景下，为满足企业对智能仪表应用的需求而开设的专业课。该课程的目标是使学生成为能够应用、维护智能仪表的高素质专业技能型人才。要想让学生拥有就业竞争力，在课程学习中做到学有所获，需要研究企业需求确定教学内容，并根据学生实际做出教学设计，使其更易于掌握专业知识和技能。

1 用户体验的模型

用户体验（User Experience，简称UE/UX）是用户在使用产品过程中建立起来的一种纯主观感受[1]。随着体验经济的迅速发展，提供个性化的产品和服务成为对应体验经济的必由之路[2]。Peter Morville提出了用户体验目标的蜂窝模型[3]，，如图1所示。该模型的核心是有价值，其外围有两组元素，效用组包括有用性、满意度、易寻性，可利用性组包括可用性、可获取、可信度。

2 单片机课程教学现状

单片机课程学习包括软件和硬件两方面，要求学生既要能设计电路，又要能编写程序，对学生来说难度较大，学习起来存在不少困难。传统的教学模式有完整的体系和详实的理论，但是针对高职学生这一特定目标群体，学习中会遇到不少问题：

1）传统的教学模式遵循教材的章节架构，首先讲述单片机的内部结构，然后介绍各种指令。……