毕宇珠　常丽红

摘要：《区域经济规划》的传统教学思路与学生的思维模式、学习兴趣等方面存在着明显反差。为此，以模块化教学突出学科重点，采用典型案例教学、模拟实践教学、借新媒体教学等方法进行的《区域经济规划》教学改革实践，激发了学生学习兴趣，提高了教学效果。

关键词：区域经济规划；教学改革；实践

一、问题的提出

《区域经济规划》是农村区域发展专业的专业特色课。通过学习这门课程，使学生掌握区位论、区域经济发展环境、区域空间布局、区域产业结构优化等相关知识，学会区域经济研究现实问题的方法，培养创新能力，培养实际解决区域经济问题的思想和能力。要达到这个目的，除在规划课程设计中结合相关内容进行训练外，能否在这门课程本身的教学中探索更为有效的方法？为了提高教学质量，充分发挥学生的积极主动性和探索性。《区域经济规划》教学团队在教学改革实践中，对教学方法和手段做了些初步的尝试。

二、改革思路与方法

（一） 模块化教学突出学科重点。

基于系统的整体观念而提出的模块教学，强调任何系统不是各个部分的机械组合或简单相加，而是一个有机整体，换句话说就是系统是要素的有机集合[1]。模块课程的概念于 20 世纪80 年代初在英国出现，指在课程教材的基础上，根据专业内容要求，采用课程模块的形式，将内在逻辑联系紧密、教学目标相近的内容整合，重新组织教学内容[2]。

为了……