徐佳

摘 要：中学历史教学，应该将中学生民族精神的培养作为教学的重要任务。而民族精神的养成，需要教师利用丰富的教学手段来推进：借助史实为民族精神的培养奠定基础；利用图表架构学生直观感知历史、激发情感的桥梁；结合本土资源，为民族精神的培养增添凭据；结合现实的实践手段，形成良好的氛围，升华民族精神。

关键词：价值引领；历史教学；民族精神

对于一个民族而言，民族精神是其赖以生存和发展的精神支柱。青年学生是祖国的希望和未来，他们的个人品质、精神状况，是与国家和民族的命运紧密结合的。注重民族精神的养成，能为中学生的素质发展提供动力，推动青少年的成长。历史学科，作为一门人文学科，其实质就是培育学生人格，让精神立起来，养育成长，服务人生，为学生的发展提供正确的方向引领。而中学历史学科在青少年价值引领、民族精神养成方面有着得天独厚的条件。知识与技能虽然可以产生力量，过程与方法也能培养能力，但从历史知识中挖掘出的价值观却能决定方向。当前的中学历史教学中，可以通过多种方式和途径，实现价值引领，共促民族精神的养成。

一、史实奠定基础

历史课，一方面故事性强，易吸引学生，在教学过程中学生更易接受思想教育；另一方面，历史课本身就是知识教育和思想教育的载体。因此，我们需立足书本，钻研教材，充分开发其中反映民族精神的史料，进行适时的价值引领。……