摘 要：词汇教学是高中英语教学重要组成部分之一，词块理论在高中英语词汇教学中的应用，有助于提高学生的词汇学习效率，从而提升高中英语课堂教学质量。对词块理论在高中英语词汇教学中的应用进行探讨。

关键词：高中英语；词汇教学；词块理论

词汇教学是高中英语教学中面临的一大难题，其作为英语教学的重要组成部分，直接影响着学生的英语学习兴趣。新课标指出，高中阶段学生要掌握的英语词汇量为2000左右，这无疑对英语教学及学生的学习提出了巨大的挑战。在教学中，教师必须掌握科学的词汇教学方法，帮助学生加强记忆，因此，对高中英语词汇教学中的词块理论应用研究有着重要的实践意义与应用价值。

一、词块理论在高中英语词汇教学中的应用意义

作为英语词汇教学的重要理论，词块理论最早由国外学者Becker提出，在国内外教育界引起了广泛关注。目前，对于词块尚未形成明确的定义，思考的角度不同，其内涵与意义也能呈现出明显的差别。简单来讲，词块主要指的是固定或半固定，具有一定模式的块状结构，对词块整体进行略微改动能够应用于不同的语言环境，为学生提供便利。词块具有稳固的框架结构，局部词汇可以根据需要进行适当的调整，蕴含着丰富的语义信息与文化内涵，具有较高的应用频率，一般大于单词结构的固定形式、意义的结构均可以归属为词块。词汇是高中英语学习的必要基础。……