张玉滨　王红旺　王敏

摘要：跨学科知识点的教学是高中物理教学的重点和难点，解决跨学科问题的能力也是学生综合素质能力高低的体现。本文重点探讨了在高中物理教学中，物理与数学、化学、地理等其他学科跨学科的知识，并对教学提出了相应的应对策略。

关键词：高中物理；跨学科；应对策略

中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）21-0248-02

當今世界各学科高度分化的同时不断地融合、交叉，形成种类繁多的跨学科类群，学科间的联系日益紧密，界限日益模糊。国外发达国家美国、英国、德国很早就开展了跨学科教学，并形成了完善的理论体系，取得了丰富的实践经验[1]。近年来跨学科教学在我国引起了广泛关注，在《普通高中物理课程标准（实验）》（以下简称《标准》）强调高中物理学科应顺应时代的要求，学科的设置也应与时俱进。《中国学生发展核心素养》总体框架认为学生应具备丰富的科学知识和适应当代社会的能力，而不仅仅是某一项专业的学科知识和能力。高中物理属于科学领域中的一个科目，其教材内容的设置与数学、化学等学科紧密联系，有较多的交叉点，顺应了当今科学综合化的发展总趋势，这为高中物理教学中进行跨学科知识的教学奠定了基础[2]。

关于跨学科教学，不同的作者有不同的解释，但目前比较认可的定义为跨学科教学是指以一个学科为中心，对于其中一些知识点可以运用不同学科的知识展开对所指向的交叉部分内容进行加工和设计教学[3，4]。……