高春梅　冀世锋　邢云青　储鸣

摘要：在工程教育专业认证的背景下，提高学生对于专业知识的认知和实际应用能力势在必行。将虚拟仿真实验引入到固体废弃物处理与处置实验中，不仅可以加深学生对于专业知识的理解和掌握，还可以提高学生的实际操作能力和动手能力，并提出将理论教学、传统实验教学和虚拟仿真实验结合的方法来评价整个课程的教学效果。

关键词：虚拟仿真；固体废弃物处理与处置；应用；教学效果

中图分类号：G642.423 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）26-0274-02

近年来，为了提高我国高等院校工科专业学生的质量和综合能力，国家相关部门开展了关于工科专业的教育体系认证。此工程教育专业认证是指由相应专业认证机构针对高等院校等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证，由教育部相关专门职业或行业协会（联合会）、专业学会同该领域的专家学者和相关行业企业专家一起进行，旨在为相关工程技术人才进入工业界从业提供预备教育质量保证。工程教育专业认证是紧跟国际步伐，确保国内工程教育质量的保障制度，也是实现我国国内工程教育及工程师资格与国际互认的重要基础。

一、现有《固体废弃物处理与处置》课程实验存在的问题

近年来，随着固体废弃物污染日益严重，对于固体废物处理、处置和资源化技术也不断提高，而课程实验教学严重滞后，同时《固体废弃物处理与处置》也是一门社会性和工程实践性很强的课程，很多高校对《固体废物处理与处置》课程实验设置和实施环节相对薄弱，主要表现在以下几点：