武俊英　侯佳　刘金泉

摘要：本文以中职师资主要来源于普通高等和高职院校为切入点，研究了两类院校人才（师资）培养的教育、教师教学、课堂教学、人才培养质量评价方案的教学成果，分析了国内职业教育师资培养质量评价现状、评价主要内容（输入、过程和结果），總结出园艺专业高职院校对中职师资培养的质量评价，须重视知识的深度与广度，加强园艺职业技能、师范技能的评价，构建了培养质量评价的一级、二级指标体系和观测点，实现教育性、职业性和学术性的融合。

关键词：园艺；师资培养；人才培养质量评价；教学质量评价

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）26-0243-03

我国非常重视职业教育的教师质量，已将其纳入中长期发展规划。这说明了职业教育在我国教育中的重要地位和发展方向。一些发达国家的成功经验告诉我们，国家的强盛、经济的发展离不开高素质的专门人才。当前，我国正在实施“优质、高效、生态、安全”的农业发展战略。园艺业在世界各国农业中都是重要产业部门，这种地位在经济与社会越是发达的国家或地区就越显得突出。因此，代表一个国家农业发展程度的园艺业，急需一大批园艺操作型、技能型及应用型人才，这也是中职园艺专业的培养宗旨。而以培养目标为指向，通过全面地收集信息，对培养过程及人才培养质量做出客观衡量和科学判断的过程，即培养质量评价，是提高人才素质的有力保障。培养质量评价的依据，是中职园艺专业的教师标准和师资培养标准，其内容包括人才培养的条件质量评价、过程质量评价和结果质量评价。……