邵晓燕

【摘要】课堂教学是实施素质教育的主阵地，而创新教育则是素质教育的灵魂和核心.教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，从教学思想到教学方式上，大胆突破，营造良好氛围、注重学法指导、激发发学生兴趣，培养学生数学创新意识，提高学生数学创新能力。

【关键词】数学教学 创新思维 创新能力

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 11-0113-01

课堂教学是实施素质教育的主阵地，而创新教育则是素质教育的灵魂和核心。数学教育作为基础教育的重要组成部分，对培养学生的创新素质具有其他学科无法替代的地位。因此，如何优化数学课堂教学，让学生主动参与、内化、吸收和创新，培养和提高数学创新性思维能力是新课程改革背景下数学教学亟待解决的问题。那么，我们应如何在数学教学中培养中学生的创新意识和创新能力呢？

一、创设问题情境，使学生想创新

问题是创造之源，疑问是创造之母。古人云：“学贵知疑，小题则小进，大题则大进。”巴洛夫也说：“怀疑，是发现的设想，是探索的动力，是创新的前提。”学源于思，思源于疑。常有疑点，常有问题，才能常有思考，常有探索，常有创新。学生在课堂上只有遇到问题，才有主动求知的欲望。故此，在数学教学中，教师要善于创设问题情境，引发学生的认知冲突，让新旧知识之间矛盾或新旧发展水平之间的矛盾，构成学生认识的内部矛盾，使学生处于一种主动、活跃的能动状态，进而呼唤学生的强烈的问题意识，激起他们认识的内驱力，调动他们解决问题的积极性，使他们想创新。……