【摘要】通过回旋加速器的探究式教学设计，使学生能够更好地理解回旋加速器、直线加速器的原理和利弊，同时让学生体会物理研究的发展过程，体验技术之美，同时培养严谨的科学态度和学以致用的科学精神。

【关键词】回旋加速器 探究式教学

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 11-0297-02

我国的新课程改革要求，高中物理课程应“促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。” 而物理探究性学习正是达成上述目标的重要途径。“探究性学习”是一种在现代教育研究里被广泛认可、接受的学习方式，是指学生在老师的带领下，用科学研究的方式，主动地获取知识、运用知识、提出方案、解决问题的过程，并在此过程中习得科学研究的一般过程，掌握研究问题的一般方法。

“回旋加速器”一课的内容，是带电粒子在磁场中运动的一个具体应用，里面涉及到了丰富的电磁学知识，也是高中出题经常涉及的点，本节课的学习，学生亲身“还原”回旋加速器的设计过程，不仅能够很好地理解回旋加速器的工作原理，更有助于培养学生发现问题、思考问题、解决问题、辩证分析的能力，并从中体会到创造的乐趣，同时感悟物理学严谨的科学精神，培养对物理学、对自然科学的热爱。

下面笔者通过“回旋加速器”一课的探究性学习过程，谈谈研究型教学的一般过程和体会。……