余育旭

摘 要 新课改标准中明确指出：“教师在开展课堂教学中应贯彻落实学生核心素养培养的工作，并把其作为新课改的重要任务。”因此，小学数学教师在课堂教学中应立足于核心素养内涵，建立健全核心素养培养策略。对此，本文笔者结合自身工作实践经验，对小学数学核心素养的培养措施进行了探讨，以供参考。

关键词 小学生；数学教学；核心素养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）33-0187-01

小学阶段的学生正处于学习数学的重要时期，小学数学教学要立足于《数学课程标准》的要求，和教学大纲相结合，把培养学生的核心素养当作教学的核心任务，将培养学生数学核心的意义充分认识到，在数学教学实践中积极对学生数学核心素养培养路径展开探索，促进小学数学教学效率的全面提高，为小学生数学素养的发展和提高奠定坚实的基础。

一、培养数学意识，形成良好数感

数学和数学知识与生活有着极为密切的联系，基于核心素养的角度，小学数学教师在开展课堂教学的时候，要让学生学会运用已学知识解决生活中的实际问题。此外，教师还应和学生的实际情况以及教材内容相结合，设计和学生生活实际有关的例子，学生在实践和具体操作中不仅能够实现自身学习能力的提升，同时还能将自身的生活能力加强。

例如，教师在教学“19以内数的认识”前，可以让学生提前准备好小木棍和小皮筋等材料，在课堂教学过程中，教师让学生拿出自己准备好的物品，当教师任意说出一个数字后，学生应把相应的木棍拿出来。……