摘 要：当今的社会下，经济发展迅速，所以，大部分的学生都是在城市里进行受教育。但是，不能因此就荒废掉农村的小学的教育。要和家长一起，对学生进行家庭学校共同教育。并且，在互联网技术的支持下，建立有效及时的沟通渠道。同时，要加强建设学风和班风，加强学生的思想道德教育，使学生有一个良好的学习氛围。

关键词：家校共育 农村小学 班主任工作

当今的社会发展迅速，同时带动的便是经济上的高速发展。但是，对于一些条件贫瘠，交通不便等因素的农村来说，留守儿童仍然是一个急需解决的重大问题。并且，对于留守儿童来说，农村的小学教育也是一个很大的难题。对于农村小学的班主任来说，需要把大部分的精力投入到这个问题中。但是，农村的小学教育，不能仅仅依靠班主任来进行，如果仅仅依靠班主任的话，那么这个难题仍是无法解决的。因此，如果想把这个难题解决，就要回归教育的本质，建立起家庭学校共同教育的管理模式。不能只重视学生在学校里受到的教育，在家庭中受到的教育也同样重要。只有家庭学校一起出力，才能让农村的小学生获得全面的培养，为未来的发展奠定好的基础。[1]

一、建立家庭学校共同教育的管理方法

对于农村小学的班主任来说，最大的困难就是留守儿童的问题。由于这些孩子的家长大多在外务工，在小学生的成长过程中缺失了正确的家庭教育，再加上老一辈喜欢对孩子溺爱等情况，会导致留守儿童的身心出现问题。因此，如果想做好农村班主任的工作，首先要解决的就是农村小学生的教育工作。农村班主任需要把小学生的身心健康问题放在首位，通过学习和生活上的引导把学生引领到正确的道路上去。只有这样，才能消除学生心中抵触的情绪，才能让班主任及各科老师更好的开展工作。因此，只有家长和班主任一起对小学生进行教育，才能让小学生得到正确的发展。

家庭学校共同教育，就需要学校的老师和家长一起为孩子制订教学计划，共同来实施。例如，想让学生建立学习习惯和健康的生活方式，老师来负责培养学生的学习习惯的养成，家长来负责健康的生活方式的养成。以此为核心来置顶计划，同时制订奖惩措施，如果有哪一方没有完成制订的计划，就要受到相应的惩罚。然后设置一个合适的周期，老师和家长共同发力，改变孩子以往不好的习惯。所以，当家庭和学校有了共同的目标以后，就更加便于孩子的发展了。[2]

二、依靠互联网技术建立沟通渠道

随着互联网技术的高速发展，智能手机也走进了千家万户，普及速度非常快。所以，对于班主任来说，可以用微信qq等即时聊天工具进行和家长沟通。定期和家长汇报其孩子的学习情况和生活情况，对于孩子和家长双方来说都是优异的，家长可以及时了解到孩子的成长发展情况，这样就可以充分地让家长也参与到对孩子的教育中。只有这样，才能更好地让学生得到更好的发展，更加精确地帮助学生

班主任可以通过建立qq群，微信群等方式，定期和家长们进行交流，和家长沟通孩子在学校遇到的问题或者告诉家长一些需要让孩子知道的知识。而且，班主任可以和家长们分享孩子在学校班级参加的活动的相片，更好地让家长了解孩子在学校里的情况。这就是形成了良好的沟通渠道的方法之一。另外，家长在家庭中教育孩子的时候，如果出现了分歧等情况，可以在微信qq等工具上和班主任进行沟通，让孩子在家庭教育中也能获得相应的知识。而且，班主任可以根据学生在家庭和学校中的表现情况，对学生进行更加准确的教育，让学生得以更全方位的发展。

对于农村的小学生来说，由于受到自身的控制力不强，习惯于从众等因素的影响，有可能会沉迷于网络游戏，进而染上网瘾，从而导致学习成绩的下降和生活方式的不健康。因此，班主任需要对家长进行普及相关的知识，让家长及时认识到网瘾的危害性，将这种不良习惯扼杀在摇篮里。同时，班主任要和家长一起，对小学生进行相关的预防工作，比如孩子放学以后家长来学校接孩子。除此之外，班主任还应定期到学生家里进行家访，让学生也一起旁听，也是建立沟通渠道的一个方面。但是，有些家长的责任心较差，认为教导学生都是学校老师的责任，和家长无关，因此疏于管理孩子。对于这种家长，班主任动之以情，晓之以理，做好家长的工作，只有这样，才能真正的发挥沟通渠道的作用。[3]

三、加强学生的思想道德教育，建立良好的氛围

对于小学生来说，思想道德教育的建设也是至关重要的。如果对于学生的思想道德教育不重视的话，可能会导致学生只注重学习，忽略了应该对于老师家长同学应有的尊重。甚至有可能会产生家长老师的付出是理所当然的，学生的人生观产生了偏差。因此，必须要把学生的思想道德教育重视起来，在家要尊重父母和老人，在学校尊重老師和同学。只有学生有了正确的观念，未来的发展才有意义。否则，如果成长为一个利己主义者，那么无论对于社会还是家庭，都是有害而无一利的。[4]

另一方面，就是要培养出学生良好的学习氛围。因为如果没有一个良好的班风，没有良好的学习氛围，那么学生的发展是十分受限制的。因此，想要培养出学生良好的学习氛围，就需要增强学生对于班级的认同感，家长要对老师的工作予以配合，老师要人性化管理班级。在进行班级建设时，需要发扬民主的精神，对学生和家长的建议要多加考虑，结合实际情况来进行建设。要把自由平等民主真正地带进班级，这是建立起良好的班风的重要的前提之一。同时，要激励学生积极地参加班级的建设，这样才能加强学生对于班级的认同感，才能更有利于形成良好的家校共育，促进班主任工作和学生身心发展共赢的氛围。

结语

农村的小学生只有在家庭学校的共同教育下，才能更好的成长。而班主任要立足于实际，结合实际情况来开展工作，及时和家长进行沟通，才能达到小学生健康成长的最终目的。

参考文献

[1]李堂书.在家校共育下农村小学班主任工作探索[J].中国校外教育，2017（26）：29-30.

[2]卢永青.农村小学班主任班级管理工作的困境和突破[J].课程教育研究，2017（32）：182-183.

[3]宋海燕.学校和教师在家校共育中的主导作用[J].基础教育参考，2017（13）：33-34.

[4]高玲玉，邵灿.在家校共育的引领下，让儿童真正享受快乐的童年[J].幼儿100（教师版），2016（Z1）：66-67.

作者简介

落金丽（1990.09—），女，汉族，山西省朔州市人，中小学二级教师，班主任，大同大学汉语言专业毕业，本科学历，单位：山西省太原市尖草坪区柏板乡镇城中心校，研究方向：家校共育班主任工作探索。