吴国贤

摘要：生物学是自然科学的六大基础学科之一，是以生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与周围环境的关系作为研究对象的学科。因为生物学科研究的对象就是生命体，教育的对象也是活生生的具有鲜活生命与独立意识的学生，所以在生物教学中应当强化生命观念的教育教学，培养学生尊重生命、关爱生命的正确理念，促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，实现学生核心素养的完美形成。本文对在高中生物教学中发展学生生命观念的策略进行了简要的探究。

关键词：高中生物；生命观念；发展

中图分类号：633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0182-01

高中阶段是学生从基础教育的初中阶段向高等教育的大学阶段实现跨越的过渡时期，也正是学生的人格、思维、理念、心理等多方面进一步养成，身体进一步发育的关键时期。在当前的高中生中，还存在一定的不协调现象，例如没有一个明确的奋斗目标，没有远大的理想，整天无所事事、浪费光阴，抽烟、酗酒、迷恋网络游戏的现象，这一切都属于学生不对自己的人生负责、不对自己的生命负责的表现。因此在高中阶段的教学中，教师应当强化对学生的生命观念的教育，促使学生以正确的人生观念对待学习、对待生活。高中生物学科是一门以自然界的生物为研究对象的学科，和生命有着密切的联系，因此在高中生物教学对学生生命观念的发展，更是具有得天独厚的优势。……